應該說，邀請大家帶他們回家。
我請小寶和叭叭幫他們包裝，做成漂亮的禮物。每一次包裝，孩子們都有著不同的創意。
小寶和叭叭的特質是截然不同的，看他們包書的樣子就看得出來。
老二講究工整，喜歡包得漂漂亮亮，加上一些小裝飾。
老大不喜歡我給予太多建議，該怎麼做的指導，他的自主意識很強，喜歡自己來。
這個特質，讓我帶他上課的時候傷了不少腦筋。我既不想鉗制他的創意，但又想引導他對於文字、書寫，有些粗淺的認識。
鬼滅閱讀課上了一個月，但這孩子因為要寫字，露出了倦怠。他還是很喜歡和我一起閱讀，但摻進了書寫，就有點變質了。
書寫其實是老公堅持要並行的，我有時會得過且過，今天不寫我也無妨。但另一半的擔心也有根據，總是要讓他熟悉方塊字的書寫，練習很討厭，但這會是幫助他增進用筆信心的途徑。
有時候我會想到怡伶的文字課，能夠將自己知道的、熱愛的文字，找到和孩子們分享的途徑，真是件美好的事。
我還在摸索，適才教學。再來是，為他們找到適合的老師。能夠放手，讓不同的能量進來，產生新的震盪。
我回顧育兒這幾年的歷程，雖然緩慢，但我逐漸地在拆除自己「一定要」、「除了我的方法才是方法」的框架。
從小寶三四歲的時候，不帶他們去小七、很少吃麥當勞(會覺得自己提供速食是不及格的媽媽)，到現在可以放手，看懂他們享受的是和爺爺、親友們開趴的愉悅。
我的孩子，不是我的孩子。他們愛我，不代表我可以因此勒索他們。
鬆手，深呼吸。
很有趣的事發生在最近這個月。我每早的靜坐，雖然沒辦法改變外在的困境，卻能清空心裡的雜念。心裡空出來了，對外境就漸漸不想緊抓了。
於是，嚐到甜頭的我愈來愈想要往心裡挖，看看能挖出什麼。應該是有點急切，想要趕快按esc，跳出現在的狀況。
同時，心裡又還滿享受這種慢慢過生活的日子。與孩子一同做事、生活、探勘世界。
日文、英文和中文，都只是工具，和台語一樣。在交談中、看電影、唱歌就自然習得。我們一起：我和老公，學習分工、相信彼此，孩子們也承擔一些家事。
家就變成了有機體，可以自由呼吸、長大，彼此補位的地方。
我喜歡陪孩子學著照顧自己的肉身、不只有填滿知識。端著一顆異化的腦袋，和細瘦的四肢。
所以，上課的名目很多，包裝是課、買東西是課，生活中本來就處處是有趣的課，不有趣，那留著它還有啥用？
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