在文心森林公園共學，下午棣來探班。
小寶和樂樂、恩于在玩水，他們並沒有照著一般被敎導的「排隊」，––小寶裝完水，一轉身就想再裝一次，或是站在水龍頭旁邊等待伸手；恩于乖乖排隊，在幼稚園應該有被敎過。棣過去，覺得這樣亂亂的不行(回家的時候在車上，他自述：有了小孩心臟變得很小顆，水龍頭那邊的石壁萬一一推擠，有人撞到流血怎麼辦？！)便充當仲裁者，要他們排隊。小寶聽了，有排成一排了，只是裝水完沒排在最後，插在樂樂前面。被他爸拔糾正，樂樂說：「沒關係，他還小，還不知道要排隊。」後來凱凱來了，四個人維持著有時候記得排，有時候插隊的秩序。我跟棣說：「我覺得不用刻意要他們排隊，看看他們會怎麼解決。」他覺得我怪怪的，但也尊重我。
乙恩騎著push bike也排隊，說要洗車。輪到他了，水沖著輪子洗好久好久，失去秩序維持者的孩子們擠在旁邊，等了好久，乙恩沒有洗完，就伸手直接接水。
乙恩不給，把水關起來。說：「你們都不乖，不給你們玩了。」樂樂和咪咪說：「我們才沒有不乖呢！」擠走乙恩，繼續玩水。乙恩有些忿忿，滑著車遠遠地放話：她們都被火車撞到了。
我著孩子們的互動，看得有趣。棣過來，跟我說：「我搞不懂妳為什麼不讓他們排隊，他們這樣亂糟糟的就像台灣人擠著上公車一樣，不從小時候敎，這就是為什麼我們從來不會像日本人有秩序……。」
我跟他說：我覺得我的任務是觀察、確保安全，在可能發生危險或是爭端的時候再介入就好。孩子們會自行發展出他們的互動方式。我同意他說的排隊有其必要，但總是覺得有說不上來的怪，於是邀請他和我一起和大家討論。
(後來打字時我終於理清覺得不對勁的點：這是孩子們的遊戲！在公共場合或許會有若干“社會規範(social norms)”需要遵守，諸如排隊、將垃圾丟進垃圾桶，或是不傷害人……等不一而足，而這些規範是否合宜也仍有討論空間；但我認為在遊戲中不需要再加太多規則，在不傷及他人的大前提下，其餘是留給當事者互動的。
再者，所謂文明這件事，我認為台灣還停留在沒人看就可以不用遵守規則的階段，而這剛好是因為我們從小就不被信任，總是要由外在的監督(威權)之故。
如果規定需要人的遵守，好好解釋禁制背後的原因總會讓人願意合作點，高壓除了讓碳變成鑽石和製造同等的反作用力外，往往事倍功半。有點過度引申，但我討厭被壓迫…
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